Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Про кварцевание в классе

Вчера по дороге домой наблюдал за новой истерикой в новостях по поводу учительницы, которая кварцевала кабинет прямо во время урока и довела детей до ожога роговицы глаза и кожи лица.

Не могу не высказать по этому поводу своего авторитетного мнения заслуженного диванного эксперта ))

Любой терапевт подтвердит, что проветривание гораздо более эффективная мера, чем кварцевание по одной простой причине: во время работы кварцевой лампы под воздействием ультрафиолетового излучения из кислорода образуется озон. Поэтому от них так спецефически пахнет. Озон - это, грубо говоря, тот же кислород, но у него в молекуле три атома кислорода, а не два. И в сравнении с кислородом озон - это мегаокислитель. Если весь день будет работать кварцевая лампа (без разницы закрытый рециркулятор или открытый излучатель), то весь день она будет генерить озон, а все, кто еще дышит, соответственно будут его вдыхать. А поскольку озон - это сильнейший окислитель, то у них начнутся проблемы со слизистой дыхательных путей. На ней прекрасно начнут поселяться и множиться любые возбудители болезней. Лучше всего это можно понять в кабинете физиотерапии. Когда у человека лечат какую-нибудь хроническую болезнь, ему назначают "кварцевание" носоглотки. Эта такая же кварцевая лампа, но с конусообразным пластиковым "клювом", через который пациент должен дышать. Но не весь день, и даже не час, а несколько минут. В первый день - минуту, во второй - две и т.д, но не больше 10 или 15 вроде бы, иначе случится ухудшение, а не улучшение, т.к. озон тупо выжжет всю слизистую вместе с бактериями против которых его применяли.

Почему в больницах тогда кварцуют кабинеты? Потому что во-первых врачу нужен перерыв от бесконечного приема )) Кварцевание у них по расписанию, пришел назначенный час - врубил лампу и иди спокойно в сортир или пить чай в ординаторскую, никто до тебя не докопается. А чтобы не страдать от озона, врач обязательно откроет окно и проветрит хорошенько, потому что он не учитель начальной школы, которому в целом допустимо не знать таких вещей, а подготовленный специалист и понимает соотношение между пользой и вредом того или иного медицинского оборудования. Ну а во-вторых, это, как ни крути - больница. Концентрация заразных людей на квадратный метр площади значительно выше, чем в школе, и нужно как-то снижать количество инфекций в воздухе.

Если я, вдруг, не прав, приглашаю к обсуждению врачей.

По поводу той учительницы же нужно разбираться, а не валить все разом на нее. Откуда взялся этот кварцеватель? Кто и главное зачем его там разместил? Кто объяснял ей как им пользоваться? Или просто - на тебе лампу и жги, чтоб ни один вирус не пролез?

А то набросились тут! Сначала ездят по ушам из каждого утюга про то, что у нас тут чуть ли не чума на дворе, КОРОНОВИРУС, понимаете ли, масочный режим и все такое, а потом удивляются, что люди начинают на фоне окружающего их инфокомпота творить какую-то дичь. Маски - тоже такая же лютая хрень, как этот кварцеватель, если вы не в курсе. Опять же врачи не дадут соврать, что маска снижает количество инфекций не во вдыхаемом воздухе, а наоборот. Больному человеку есть смысл ее носить, чтобы его слюна и сопли не разлетались фонтаном вокруг, когда он чихает, кашляет и просто дышит. И то - вылетят все равно, но не таким концентрированным фонтаном, конечно, т.к. часть останется на внутренней поверхности маски. Таким образом, если вы здоровый человек, то паритьсяя насчет маски незачем. А если заболели, то сидите дома и выздоравливайте. А по поводу дефицита масок переживать точно не стоит.

История из детства о прикладном применении школьных знаний физики и химии

Приехав в деревню летом я узнал от бабули, что погреб вышел из строя. В нем стало нечем дышать и она его собирается засыпать. «Бери лопату, внучок, и за дело.» Что там произошло — никто не знает, но лезть туда никто не хочет.

Лампочка в погребе зажигается, и погреб при этом не взрывается. "Значит не пропан и не метан," -- решил я :) Подошел ближе, заглянул. Погреб этот имел только один вход через люк, никаких вентиляционных отдушин не было, хранились в нем бураки. Бурак - это так сахарная свекла на юге называется. Зимой все было ок, а чем ближе к лету, тем хуже становилось дышать в погребе. Мозгов у меня тогда было, видимо, по-юношески маловато (только-только начал учиться в училище после 9 класса), поэтому я попросил друга подстраховать меня веревкой и полез внутрь "оценить ситуацию". Так лучше не делать, конечно же. Сначала дышалось нормально, но довольно быстро дыхание участилось как от долгого бега, сердце стало колотиться как бешеное, и по всему телу выступил холодный пот. Решив, что тут действительно нечем дышать, я выбрался наружу самостоятельно, но голова все-таки закружилась и в глазах начало темнеть.Collapse )

Маленькая девочка, со взглядом волчицы

Пока ехал на родительское собрание, слушал радио. Радио выносило мозг темой повальной эпидемии синих китов и прочих суицидально-подростковых проблем. Прихожу на собрание, и что бы вы думали? В школу специально прислали тетку из детской комнаты полиции, поговорить с нами о синих китах. Среди многих слов о том, что нужно следить, подсматривать и подслушивать не прозвучало ответа на очевидный вопрос: что делать, если вдруг подсмотрел-подслушал-заметил тревожный признак у ребёнка. Нервно улыбнувшись, тетка сказала, что нужно сообщить в школу, и если данные подтвердятся, школа сообщит ИМ. В какой-то там отдел К. Все это сильно походило на какой-то нелепый фарс до того момента, пока не прозвучала фраза о том, что вся эта напасть происходит от того, что невозможно контролировать происходящее в интернете. "После удаления переписки у обоих переписывающихся, ничего восстановить и доказать невозможно"- сказала тетка. В дополнение нам был показан видеосюжет из новостей 1канала, где походя коснулись той же мысли. Совсем ненавязчиво, просто констатируя факт - интернет невозможно контролировать непрерывно и постоянно. Поэтому и маньяков выловить не представляется возможным.
Выводы каждый должен сделать в качестве домашнего задания.

Привет тетке с пакетом. Скоро граждане будут не просто соглашаться, а требовать, чтобы пакет вступил в силу немедленно и в полном объёме.

Больше всего меня раздражает, когда государство решает свои политические задачи, используя в качестве катализатора общественного мнения тему детей. Неужели нельзя придумать что-то не такое скотское, чтобы пропихнуть уже в жизнь этот несчастный пакет Яровой, который с таким скрипом у них идет? Ведь в результате разведенной бурной деятельности теперь абсолютно всем детям стало интересно узнать подробнее, что там за киты развелись в интернете, а родители теперь, вместо того, чтобы любить и заботиться, начинают параноидально следить за своими чадами.
В каждой статье, обсуждающей тему детских самоубийств говорится о всплеске статистики. Где эта статистика? Я искал, не нашел. В 16 году зафиксировано снижение. По 17 году данных пока нет. О чем вообще речь?


Не учите детей рисовать, не совершайте ошибку!

Это заголовок статьи с "Мела".
"Не учите детей рисовать, не совершайте ошибку. Держитесь подальше от детей, если вы художник, дизайнер или учитель рисования. Хотите помочь — бейте себя по рукам. Займитесь чем-то своим, помойте пол, в конце концов». Сооснователь Школы современного искусства SOMA Татьяна Казнина призывает ни в коем случае не отдавать ребёнка в художественную школу, если вы не хотите сделать из него художника-неудачника.
Если вы хотите вырастить художника, самое главное — не отдавайте ребёнка в художку. Художка — кладбище идей и вместилище несбывшихся гениев. Я видела таких: спустя годы, закончив Суриковские и Строгановские, они пишут пионы с фотографий."




Тут можно прочесть целиком.

Согласны? Есть что добавить? Поделиться своим опытом? Или категоричное и однозначное НЕТ?
Не стесняйтесь, напишите свое мнение.
Я поддерживаю смысл этой статьи, как человек, отучившийся сначала в художественной школе, потом в художественном училище, а затем и в академии. То есть путь уже пройден и можно делать выводы. И мои выводы совпадают с выводами автора статьи на Меле. Весь полученный мной до академический опыт пришлось здорово перетряхнуть после поступления. Очень многое меня сильнейшим образом тормозило. И не в последнюю очередь те самые нормы академического рисунка, живописи и композиции, которые мне преподавали в ХШ и училище. В то же время, ребята не имевшие "за ушами" 8 лет учебы, подобных моим, начавшие изучать академические основы рисования непосредственно перед поступлением в академию - кто за год, кто за два - к экзаменам рисовали не хуже меня, но в плане творческого подхода к процессу они были гораздо более восприимчивы и открыты, чем я.
Нас учила композиции невероятно талантливый педагог, Ольга Леонидовна Некрасова-Каратеева. Так вот она настолько нешаблонно подходила к процессу, что мой зашоренный прежним опытом мозг скрипел и разгонялся очень и очень туго. Я вообще не мог понять некоторые вещи сначала. По сути дела, только изучив формальную композицию я начал понимать что к чему и дело сдвинулось с мертвой точки. "Оковы пали". А не будь Ольги Леонидовны, я так и строил бы при помощи карандаша и осевой горшки и скучал бы, рисуя пионы.
Наблюдательность, внимание, перспектива, свет, тень и цветовые нюансы - это все прекрасно, но тот подход, с которым это преподают в большинстве школ приводит к тому, что на выходе мы имеем закомплексованных детей, боящихся сделать неверный шаг. А они должны летать, как птицы на крыльях своей фантазии, вместо того, чтобы горшки по осям выстраивать. Пусть они не боятся работать так, что краски во все стороны летят, а не высюсюкивать параллельными штришочками эту несчастную голову Гатамелата. Это все банальная техника, которую даже пьяные ёжики, как говорил один наш учитель, могут освоить при определенном усердии. Но не в этом главное. Не в технике.
Не должно быть в художке скучно. Не нужно пытать детей академическими построениями. Пусть творят, а не чертят. Пусть они спят и видят, как бы поскорее еще пойти чего-нибудь там сотворить, а не уныло плетутся на этот скучный рисунок.

Маркелов

С 2000 по 2007 год мы каждое лето проводили на Соловках. И почти каждое лето этот удивительный человек привозил туда экспедиции московских школьников. Если нашу группу, с легкой руки отца Герасима, звали Сурками (кто-то где-то чего-то недопонял в самом начале и решил, что мы из Суриковки), то этих ребят называли Маркелитами.
Один из Маркелитов написал хороший пост воспоминаний о Евгении Владимировиче.
Всем бы такого учителя встретить в жизни.

Оригинал взят у autor в Маркелов
Написать о моем опыте общения с Евгением Владимировичем Маркеловым – задача непростая и интимная. Это история моего собственного становления, потому что он оказал на меня не просто влияние, а был моим воспитателем на протяжении самой восприимчивой части жизни.
Оглядев ретроспективно годы нашего общения, я понимаю, что педагогические взгляды Евгения Владимировича сильно менялись, хотя некоторые принципы оставались неизменными. Поэтому я решил собрать здесь скорее анекдоты – короткие истории, забавные или не очень, которые иллюстрируют его педагогический подход – жанр, которому он никогда не был чужд.
Collapse )

Братский дом на Боровой

На Боровой улице в Санкт-Петербурге стоит храм Покрова Богородицы. Сам храм находится в плачевно разоренном состоянии, а вот Братский дом сохранился неплохо.
Никонов узнается моментально. Он, ведь, даже себе дом в таком же духе построил. Помните, я показывал его?



Collapse )

Экзамен по истории искусств.

Перед вами эскизы Александра Александровича Дейнеки к картине, которую все вы не раз видели.
Что же это за картина такая, где столько женщин с гранатами? Гуглояндексом, чур, не подглядывать.

граната2

граната

Ответы скринятся до понедельника.

Город, которого нет.

11 декабря в 19.00 в Конюшенном корпусе ЦПКиО им. С.М. Кирова состоится лекция Евгения Иванова «Утраченные витражи Санкт-Петербурга».
Евгений Иванов – историк витража и художник-витражист. Собрал фотоархив петербургских витражей рубежа XIX-XX веков (боле тысячи фотографий). Автор «Каталога-путеводителя по витражам Санкт-Петербурга (период до 1917 г.)».
Евгений Иванов расскажет о летописи утрат витража в нашем городе. «Коллекция» адресов утраченных витражей позволит воссоздать образ Санкт-Петербурга на рубеже XIX-XX вв. и представить размах, с которым развивалось витражное искусство в городе в этот период.

Вход на лекции по музейному билету: взрослый – 75 руб., школьники, пенсионеры – 50 руб., студенты дневного отделения – бесплатно.
Участники лектория смогут познакомиться с выставкой «Петербургские витражи».

Collapse )

Мухинские стеклодувы.

Хорошо, все-таки, что теперь студентам тоже дают "дунуть". А то раньше как-то странно было, что стекольщик мог отучиться ни разу не прикоснувшись к трубке.

Оригинал взят у automn_eve в В Мухе
Никогда бы не подумала, что художники так впахивают. Фотографы - халявщики :-)
Работа со стеклом:







Collapse )